Fangxian County的Dongcheng小学共教模型的样本观察?

文字/照片：我们的记者Lu Chao和Mudan通讯员Li Ying和Li Peixin 在新学期开始时，左儿童小姐（化名）旁边是方县的Dongcheng小学“ Spirit”的沙桌，正认真地将一只泰迪熊放在他的“家”中。她通常很默许，今天看起来充满期望。来自父母家人的学生Xiaoxuan（化名）向Yingyi讲了他的心，脸上露出了轻松的笑容。这所学校位于城市和城镇，面临十年前严重缺乏家庭教育造成的教育困境。现在，通过建立家庭和学校之间的教育合作机制，不仅是从薄弱的学校变成“学校的民族特征”的变化，而且还使无数的儿童（例如Xiaoting和Xiaoxuan）真正看到，温暖和改变了。探索教育创新到茧分离困境的曙光 自2010年正式入学以来小学逐渐在市政窗口中发展，并获得了100多个奖项，包括“湖北省100名文化学校”和“学校的民族特征”。但是，学校在其发展方面还面临严重的教育挑战：在学生中，移民工人和郊区土著人民的子女的比例很高，父母通常受教育水平较低，接受家庭教育的问题已成为限制教育成长的主要因素。 学校的英语老师Si Zhang Meiyan还承担了家庭教育老师和心理咨询老师的责任，并且始终保持对动态学生的热情观察。过去，学生（化名）分散了注意力，作业是欠款，引起了张·梅伊恩（Zhang Meiyan）的高度关注。为了探索问题的根本原因，他进行了三次家庭访问，最后进行发现红阳的父亲不在父亲和母亲的情感上不耐烦，这导致了孩子成长相关家庭关系的长期环境。 首次家庭访问的场景令人心碎：进入门之前，我听到了来自房子的激烈争吵的声音。当我推开门时，我看到红阳的母亲在坎佳扫帚上挥舞着咆哮，而米昌则卷曲在墙角，颤抖着。面对如此复杂的家庭状况，张·梅扬（Zhang Meiyan）没有采用传统的传道方法，而是成为热门向导。她每周将诸如“积极纪律”之类的专业书籍与小章的父母一起阅读，并系统地教授父母的沟通技巧。经过三个月的持续干预，木阳敢于举手上课。这个场景与张·梅扬（Zhang Meiyan）哭泣，好像他在黑暗中看到了明亮的光线。 像杨正这样的案例不是分离的D来自Dongcheng小学。学校的学生通常具有不良习惯，学习动机不足，并且是已知心理问题的共同品质。关于增长困难的激励措施直接表明缺乏家庭教育。 “每当我们看到孩子们困惑的眼睛时，我们都会真正意识到，如果我们不扭转家庭教育的滞后，那么学校教育将很难打破发展的瓶颈。” Dongcheng小学的校长Gu Chao公开承认。当然，这是基于对危机的认识，学校委员会将家庭教育视为主要学校改革工具，并正式开始了共同教育家庭学校的旅程。 Gu Chao介绍了学校教育指南的经验已从系统的传播变为：在第一个，15名心理咨询老师中，他们自愿组建了一个团队，以使用“房间 - 学龄一”使家人形式中的卸载指南；在教育部发表相关意见时，学校通常起草了“改善父母质量的五年计划（2015-2020）”，并系统地建立了家庭教育指南系统。在校园内外交付合作的骨骼，这为随后的生态学生态系统的健康发展奠定了稳定的基础 为了为学生的心理健康教育提供科学家的支持，Dongcheng小学专门建立了功能领域，例如心理健康咨询室，注意培训室和沙桌室，并配备了专业设备，例如喊乐器和椅子，以放松音乐。在《沙桌记录书》记录书中，详细记录了学生的精神成长：“通过对沙桌的演讲和教学，我们发现学生的心中非常团结，想理解和认识。” “学生发行了在教学后焦虑，但有必要减少语言指南并增强富有同情心的反应。 学校学生的小小的MA（化名）的转变是心理健康教育有效性的缩影。玛玛（Xiao Ma）自年轻以来就一直由祖父母抚养长大。她很长一段时间都没有照顾父母，敏感和脆弱。与小米爷爷交谈时，首席老师王海得知这个男孩拒绝与家人谈论他的学业和学校生活。在谈论她的跌倒问题时，小米突然失去了控制。这个场景深深地触及了王海。从那以后，他经常主动与小米瘤交谈，从周末的活动和同伴关系开始，然后逐渐限制他与孩子的距离。之后继续护理，小米慢慢地打开了她的心。他不仅准备与老师交谈，而且他的个性也很有趣。不仅是hest hest hest hest上课，而且经常问老师。 实际上，对学生的学校护理和保护不仅是心理建议。自2022年以来，Dongcheng小学教师进行了30,000多次主场访问，成功解决了26次心理危机，并帮助679名具有学术困难的学生以提高分数超过40％。这一系列数据的背后是学校老师的生动技能，以衡量他们的台阶和诚实学生温暖的心脏的教育责任。 学校遵循“家庭教育根源在于父母教育”的基本概念，并努力建立一个全面的多级父母共同教育系统。在父母的培训方面，Footralan创建了一个“父母的课堂”品牌，并定期组织学习活动R：打开系统的“积极学科”课程，以教父母的科学育儿方法；推荐“莫尔教育报纸”，并同时进行阅读和论文竞赛，以指导父母深入了解家庭教育知识；同时，他们通过在线平台（例如QQ组和微信小组）分享家庭教育知识，以帮助父母提高其教育能力。 李雅祖（Li Yaozu）的母亲是六年级（1）届学校课程的学生，对此感到非常感动：“当我的儿子第一次进来时，由于缺乏科学科学科学的thosemethod，我感到焦虑。通过参加学校的父母的学习活动，我真正地理解了孩子，并与他进行了良好的培训。 作为家庭学校库珀的重要链接母校委员会在Dongcheng小学的家庭教育系统中发挥了重要作用。学校在班级，成绩和学校级别建立了一个三级父母委员会系统，以建立一个密切的合作家庭学校网络，这使父母可以参加学校管理。 Deng Yingjie的母亲是家长委员会的成员。他积极参与学生心理健康的建议，并在业余时间计划学校活动。她承认：“起初，一些父母对参加学校活动有疑问，但是通过参加系统的教育，父母通常认为他们的教育能力有所提高。”多亏了家庭学校的共同教育模式，五年级的邓·耶吉（Deng Yingjie）不仅具有良好的学习成绩，而且还表现出高度的情感智力，这已成为老师和学生的公认的“小辣妹”。 考虑到ST的生长特征udents in different marks, Dongcheng Primary School also builds a stratified education system in a target way: the lower scores are focused on "cultivating greatna gawi at paglalagay ng pundasyon para sa kaligayahan sa buhay", ang mga gitnang marka ay nakatuon sa "paggabay ng mga bata mula sa heterodynamic sa mga katangian ng Sarili“，在Ang Mas Mas Mataas Na Mga Marka Ay Nagtatakda ng Mga Espesyal na Kurso sa paligid ng“ Sikolohikal na Katangian ng pagtatalaga”。 Sa pulong ng pagsasanay ng magulang para sa mga一年级新生，Gabayan NG MGA GURO ANG MGA MAGULANG UPANG UPANG MAKABISADO ANG MGA MGA MGA PAMAMARAAN NG PAMAMARAAN NG PANGHAM NA PATNUBAY NA PATNUBAY NG MGA MGA MGA通过实现案例和实践表现。 此外，学校特别关注了特殊团体的学生的成长，并投入了近200,000元人民币，以产生“ Stasyon的地位”。 15个心理咨询的老师改变“精神照顾者”，为左派儿童，PS的学生提供专业的心理建议术语异常和其他群体。 Yuchen（假名）是一名与学校相关的残疾学生，由于听力障碍而曾经发展出较低的同学。耳朵和经历没有错误指示引起的混乱。当孩子们采取主动行动帮助Yuchen用红色的眼睛恢复教室中的指示时，理解和宽容的骨头默默地发芽到他们的心中。现在，Yuchen不仅可以正确阅读文字，而且她的中文得分在结束时却牢固70分，而且情感也写在她的结尾信息中：“老师胡的声音是我听到的最热门的声音。” 自2022年春季以来，东京小学已举办了109届课程，涵盖了6200多个家庭，培训了11,000多个父母，并回答了2,000多个家庭教育问题；通过选择父母的学校，共有1,014个父母和2,480多个合格的父母医学这些数据的背后是无数家庭通过其房屋和学校的共同教育的美丽变化，清楚地表明了与他们的房屋和学校合作的强大力量。开花的房子和学校工作以表演丰富多彩的教育音乐 随着家庭教育系列的加深，芬格克克斯式的Dongcheng小学发生了变化。在母团中，最重大的变化可以看出：前“教育旁观者”成为“教育伙伴” - 对孩子的教育一无所知的父母不仅在父母的教室里积极参与者，而且还采取了一项计划来组织学校活动。 当学校在秋末开始时，小杨（成名）是学校的新生，经常curl缩在他的ina的怀抱中，哭了。由于父母的离婚，肖阳在分居时感到严重焦虑，并提到这所学校是她“失去M其他”。母子在学校门上拉的场景令人心碎。 “给您的孩子一个安全的岛屿，然后慢慢融化他的心脏。”在学校领导人的协调扩张下，完全发起了热门的“破冰行动”。学校定制了Xiaoyang的“三个级别的干预计划”：肖约的母亲被特别批准陪伴她三个星期，在心理咨询室为Xiaoyang建立了一个独家安全区，并使用彩色温度计记录了她的日常情感变化；这位心理老师指导Xiaoyang通过沙桌游戏重建“完美的家庭”场景，并帮助他重建了内部的内部 - 以“安全岛”图像的帮助；班级老师在班上采取了“我们都是好朋友”的行动，并通过集体游戏和独家活动帮助肖阳迅速融入了小组。 同时，学校还提供了向肖亚的母亲的“亲子沟通代码”，她指导她与孩子们一起进行“每天30分钟的亲子小时”活动；并主动与小卖的父亲互动，以帮助建立父亲与儿子之间的交流桥梁。通过众议院和学校之间的合作，肖阳逐渐感受到了家庭爱的温暖。当他将父母的洋娃娃放在第一个“彩虹桥”的舞台上的沙桌旁边时，所有老师都有红眼睛。艺术老师Rao Xiaohong也很惊讶地发现这个男孩打破了他的刷子，并且抵制表情可以使用蜡笔来画热作品。现在，小海的坚定人物在背后的学业后独立地走到学校大门，而他在休息期间与同学分享玩具时的心笑，每个人都告诉这个孩子，这个孩子曾经在阴影中深处，在家庭学校的阳光下闪耀。 今天在校园里，老师ND学生正在积极接触班级，放学后的俱乐部活动更加丰富多彩。进行家庭学校的共同教育不仅改变了许多学生的成长，而且促进雅典是许多家庭关系。 数据表明，现任父母对学校的享受高达98％，并且学校开发了一种可复制的父母共教模型，这已成为整个县甚至整个省的示范样本。学校派对分部秘书Yan Qinghua表示，学校将继续促进智能家庭和学校平台的建设，引入更专业的教育来源，并促进高质量的教育以加深家庭，以便Dongcheng小学的家庭学校共同教育经验可以使许多学生受益。位于城市农村交界处的主要学校将回家和学校协调作为坚强的支点，以支持学生对G的梦想罗斯（Rowth）等待子弹将肮脏地开花。 心理咨询的老师李·洪梅（Li Hongmei）与他的孩子们一起玩沙桌游戏，以帮助他们组织精神状态。 左子女对他们的老师感到满意。 学校党分公司秘书Yan Qinghua拜访了左派孩子，并将书籍发送给他们，以鼓励他们成为自力更生，自力更生并成为一个才华横溢的人。 Hu Changju老师和孩子们进行了调解员活动。 张·梅扬（Zhang Meiyan）老师向孩子们讲述了革命烈士的故事。